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  • 《領導的黃金法則》Leadership Gold

    好的領導能帶來改變,翻轉一個組織、提升百倍成效!
    不管你帶領的是一個人,還是一萬個人,都可從本書學到好領導的精髓。

    管理勵志書暢銷作家麥斯威爾在本書中點出成功領導的關鍵,鼓舞職場中人勇於面對領導的挑戰,積極更上一層樓。麥斯威爾有四十年的領導經驗,投身訓練各階層主管與領導者的歷程,也超過二十五年,因此能在書中一針見血點出領導者常見的問題。這本書沒有艱澀的領導理論,而是以務實的風格、溫暖的字句,循循善誘,告訴領導者或有志成為領導者的人,如何正確有效地領導他人,實現個人與組織的價值。

    本書共分26章,每章為一個領導上的主題,章末都附有「應用練習」。

















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      作者介紹





      約翰 麥斯威爾
      美國知名的領導專家、演說家,每年他都會對財富500大企業的領導者、各國政府要員,及各階層領導者演講或培訓。他曾創立EQUIP及INJOY等組織,訓練過的領導者超過200萬人。

      麥斯威爾的著作豐富,書籍總銷售超過1,300萬本,代表作包括《人生一定要沾鍋》(Winning with People)、《換個思考,換種人生》(Thinking for a Change),繁體中文版由天化文化出版)、《領導力21法則》(The 21 Irrefutable Laws of Leadership)、《開發你心中的領導者》(Developing the Leader Within You)等,多本著作曾登上《紐約時報》、《華爾街日報》及美國《商業週刊》的暢銷書榜。他也曾被選入亞馬遜網路書店10週年名人堂。

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    領導的黃金法則-目錄導覽說明



    • 前言尋找黃金│001
      第1章如果你在高處不勝寒,一定是有些事沒做對│007
      第2章自己才是最難領導的人│021
      第3章關鍵時刻決定你的領導力│033
      第4章當你後面被踢一腳,你知道你已超越在前│046
      第5章一輩子都不用工作│059
      第6章最好的領導者是聆聽者│069
      第7章找到你的強項,並專注發展│079
      第8章領導者的首要責任是定義現實狀況│091
      第9章要看領導者做得如何,先看他帶的人表現如何│101
      第10章別送你的鴨子去老鷹學校│111
      第11章專心在最重要的事情│125
      第12章你最大的錯誤是不去問你犯了什麼錯│137
      第13章不要管理你的時間,而是管理你的人生│149
      第14章不斷學習,才能不斷領導│159
      第15章在困難中才能看出真領導者│173
      第16章辭職的人想離開的是人,不是公司│183
      第17章經驗不是最好的老師│197
      第18章會議成效良好的祕訣是會前會│209
      第19章做個連結者,不要只做攀爬者│221
      第20章你所做的決擇,造就了你│233
      第21章影響力只能借,不能給│245
      第22章能捨才能得│259
      第23章和你一起開始的人,少有與你一起完成│271
      第24章除非很多人希望領導者成功,否則他很難會成功│281
      第25章你要問問題,才會有答案│291
      第26章人們會用一句話總結你的一生,哪句話由你選│305
      結論│不要停止學習│317
      附註│319



    心得



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    尋找黃金
    我承認我想寫這本書已經將近十年了,可以說,我大半生都在為這本書而努力。但我答應自己,要等六十歲才坐下來動筆。2007年2月,我到達了這個里程碑,便開始寫這本書。

    做為領導者的這段旅程對我來說極為精采,也使我得到豐富的回報。1964年我十七歲,就開始閱讀並整理我自己對領導的想法,因為知道領導會是我未來事業重要的一部分。二十二歲時,我擔任生平第一個領導者職位。1976年,我確信凡事的興衰和領導息息相關。除了這樣的信念,我也對「領導」產生了滿懷熱情,立志一生成為這個重要課題的學生與老師。

    學習有效能的領導真是一大挑戰,教導別人如何領導則是更大的挑戰。1970年代末期,我傾注全力於訓練並帶領有潛力的領導者。令我欣喜的是,我發現領導力是可以開發的。這個發現最終促使我在1992年寫了第一本關於領導的書《從內做起:發展自己的領導力》(Developing The Leader Within You),從此我寫了其他許多相關的書。三十多年來,實際領導別人與教授領導學成為我的工作。

    為你的領導添加價值
    這本書是我多年來身在領導者的處境,經由嘗試錯誤而學到的成果。我所學到的功課很個人,往往也很簡單,然而它們能帶來深刻的影響。我已窮盡一生去探索這門功課。我把這本書的每一章想像成一塊黃金,在對的人手中,能為他們的領導力增加許多價值。
    當你閱讀每一章時,請先了解……

    1. 我仍然在學習如何領導。我還沒有抵達終點,本書也不是我對領導課題的終極答案。我相信在這本書出版幾個星期後,我又會有新的想法產生。為什麼?因為我繼續學習與成長。我希望持續成長直到我停止呼吸,我希望不斷發現可以與人分享的黃金。

    2. 許多人貢獻了本書的領導黃金法則。本書有一章叫做〈除非很多人希望領導者成功,否則他很難成功〉,這句話對我而言是完全正確的。俗語說:智者從自己的錯誤中學習,更有智慧的人從別人的錯誤中學習,但最有智慧的人,是從別人的成功中學習。今日我站在許多為我生命大大添加價值的領導者肩膀上,明日我希望你能站在我的肩膀上。

    3. 幾乎任何人都能學習我所教導的。希臘哲學家柏拉圖說:「教導的主要部分,是在提醒你已經知道的事情。」這就是最好的學習。身為作家與教師,我想做的是幫助人們以嶄新而清晰的方式,真正明白他們長久以來憑直覺感受到的。我希望能讓你有「原來如此!」的體會。

    雖然我以不斷向前行的方式來實踐領導,但回顧過去使我更加了解領導這件事。現在年屆六十,我希望與你分享做為領導者所學到最重要的功課。我嘗試在本書中將我痛苦地反覆試驗、不斷摸索後挖掘到的領導黃金,放在「書架的最底層」,所以有經驗、沒經驗的領導者都能輕易取得。我所教的不必是專家也會懂,你不必是一家公司的執行長也能應用。我希望我的讀者永遠不要像史奴比漫畫裡的查理布朗,站在海灘上欣賞親手蓋的沙堡,結果大雨一來沙堡便被沖掉了。當他看著曾經矗立沙堡的那片空地,他說:「這裡一定有個功課,但我不知道是什麼。」我的目的不是要拿一堆知識與看法使你困惑,而是要成為你的朋友來幫助你。

    4. 我所分享的領導黃金法則大多來自我所犯的領導錯誤。我學到有些東西的當時是很痛苦的。當我與你分享這些心得時,我仍能感受到那根刺,也提醒我曾經犯過多少錯誤。但我也受到鼓舞,因為發現我現在比從前有智慧。

    詩人麥克列許(Archibald MacLeish)評論道:「只有一件事比從經驗中學習更痛苦,就是不從經驗中學習。」我太常看到有人犯了錯,卻固執地向前走,重蹈覆轍。他們帶著很大的決心對自己說:「試過還要再試!」要是他們這樣想有多好:「試過就停下來,思考、改變,然後再試。」

    5. 你能成為多好的領導者取決於你對事情的反應。要在你的生命中做出改變,單靠讀書是不夠的。能夠使你更好的是你的反應。讀本書時切記不要抄捷徑,而是要將每一塊黃金錘成一個有用之物,幫助你成為更好的領導者。別像那個跟爺爺下棋的小男孩叫喊著:「噢,不!又來了!爺爺,每次都是你贏!」
    「你要我怎麼辦呢?」老人回答:「故意輸給你嗎?如果那樣,你什麼都學不到。」
    男孩應聲道:「我什麼都不要學,我只要贏!」

    只想贏是不夠的。你必須經過一個改善的過程。那需要耐心、毅力與用心。美國勵志格言作家沃德(William Arthur Ward)說:「把偉大的真理深植於記憶令人欽佩;把它深植於生命則是智慧。」

    我建議你常常把這本書帶在身邊,讓它成為你生命中的一部分。身兼作家與教授的聖吉(Peter Senge)把學習定義為「一個融合思考與行動,需要花時間的過程」。他接著說:「學習是高度與環境相關的……要在有意義的環境下,由學習的人採取行動時才會發生。」

    如果你是新手領導者,我建議你用26個星期研讀這本書,每週讀一章,並遵行該章的應用部分。你若充分吸收每一課,同時採取行動實踐這些功課,接著再讀下一課,我相信不久後,你領導中的正面改變會使你歎為觀止。

    如果你是資深領導者,就用52個星期來讀。為什麼更久?因為你研讀完一章後,你應該再花一個星期帶你指導的人走過同一章。一年之內,不但你自己成長,你也幫助其他新領導者更上層樓!應用練習之後都有「培養領導者小建議」來幫助你。每一篇都有建議,可幫助人們在與該章有關的領域中成長。在落實這些建議之前,你需要先與人們達到某種程度的關係與信賴。如果你與你要指導的人沒有那種程度的關係,那麼就投資時間建立關係,如此你所說的才能影響他們的生命。

    領導帶來改變

    為何你要這麼麻煩地學習更多關於領導的事?為什麼我要如此努力學習關於領導的事、四十年來不斷挖掘金塊?因為好的領導總是能帶來改變!我見過好的領導能成就什麼樣的事,它能把一個組織翻轉過來,為千萬人的生命帶來正面的衝擊。真的,領導不容易學,但還有什麼事更值得學呢?成為更好的領導者會有好處,但需要付出許多努力。領導需要一個人付出很多,領導要求很多也很複雜。我的意思是:

    領導是願意冒險。
    領導是要為別人帶來改變的熱情。
    領導是不滿足於現狀。
    領導是當別人都在找藉口時,卻承擔責任。
    領導是當別人看到限制時,卻看到可能性。
    領導是準備好在群眾中脫穎而出。
    領導是敞開的頭腦與胸懷。
    領導是為了別人的好處,壓下自我的能力。
    領導是喚起別人作夢的能力。
    領導是以別人能參與貢獻的願景來鼓舞他們。
    領導是以一人的能力來統合眾人的能力。
    領導是以你的心向別人的心說話。
    領導是心、腦、靈魂的整合。
    領導是關懷的能力,並在關懷中讓別人釋放他的想法、能量與能力。
    領導是實現的夢想。
    領導最重要的是,要勇敢。

    如果這些領導思維使你脈搏加快、心跳加速,那麼學習更多關於領導的事會在你身上造成改變,你也會在別人的身上造成改變。翻到下一頁,讓我們開始吧。



















    編/譯者:章世佳
    語言:中文繁體
    規格:平裝
    分級:普級
    開數:21.6x15.1
    頁數:328

    出版地:台灣













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  • 作者:約翰.麥斯威爾

    追蹤







  • 譯者:章世佳








  • 出版社:天下文化

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    功能說明





  • 出版日:2008/6/6




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  • ISBN:9789862161449




  • 語言:中文繁體




  • 適讀年齡:全齡適讀








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前10次罰球都順利命中,罰球命中率高達8成54的火箭「大鬍子」哈登(James Harden)今天卻在出戰活塞比賽的最後2分15秒內,9罰僅4中,錯失了高達5次的罰球險些讓球隊輸掉比賽,賽後他也相當自責的表示,自己應該要好好把握住這些機會。

火箭今天作客活塞主場陷入苦戰,開賽就因為命中率不佳被活塞拉出5:0攻勢,首節更一度落後達到12分。不過第2、3節火箭諸將手感加溫,尤其是哈登靠著招牌的「買犯」,不斷獲得上罰球線的機會並且順利拿下分數,幫助火箭一度逆轉戰局。

下半場兩隊一路拉鋸,第4節開節還落後4分的活塞在凱威爾波普(Kentavious Caldwell-Pope)帶領下展開反擊,比賽最後2分28秒追平比數。不過接下來哈登靠著三分線外出手遭犯規獲得3罰機會,但卻接連失手前兩球,接下來6罰也僅投進3球。活塞在比賽最後4秒獲得進攻權,不過活塞佐蒙德(Andre Drummond)也錯失追平比數的兩罰,火箭最終以3分差險勝。

「我要做的就是把罰球丟進籃框。」今天靠著全場19罰14中,拿下28分外帶11助攻8籃板的哈登賽後說:「就是如此,把罰球投進、贏下比賽,如此簡單,今天對我們來說是一場重要的客場勝利。」

包括哈登在內,火箭今天共有5人得分達兩位數,其中中鋒卡佩拉(Clint Capela)拿下15分、12籃板,與活塞主將佐蒙德的13分、16籃板互相抗?。佐蒙德罰球線6球僅命中1球,讓活塞在這場罰球定勝負的比賽中錯失勝利。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

中國時報【莊哲權╱台東報導】

台東縣關山鎮農會打造「復刻版」古灶,21日邀請20位阿嬤及幼兒園小朋友,一起體驗燒柴生火烹煮古早味「老菜脯雞湯」,阿嬤們看到古灶,七嘴八舌憶當年,小朋友們透過感官,學習食物從泥巴到嘴巴「食農教育」課程 。

昨天上午在關山米國學校,阿嬤與小朋友圍著灶爐,阿嬤說,很久沒生柴火,有點生疏,不過,沒多久就上手,灶口燃起熊熊火焰,柴火「劈啪」作響,大鍋裡「老菜脯雞湯」逐漸散發出香氣, 時光彷彿回到從前。

台東縣關山鎮農會推出「食農教育」課程,由阿公、阿嬤們帶領幼兒園小朋友一起拌土種植蔬菜,及古灶升火煮雞湯,關山鎮農會總幹事陳秋英表示,規畫食農教育目的是希望讓大人及小朋友可從觸覺、聽覺、視覺、味覺及嗅覺,五感學習出發,從根本了解在地農業。

關山米國學校「校長」彭衍芳指出,現在食安議題受到重視,藉由食農教育活動,從認識如居家生活何種植蔬菜開始做起,清楚食材來源,讓食物從泥巴到嘴巴,體驗食材尋寶過程樂趣。

謝姓阿嬤說,現在都市人,連菜長在哪裡,長得什麼樣子都不知道,讓帶小朋友來體驗,從小學習清洗鍋具、洗食材,再到升火自己煮熟的飲食安全流程。

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